Taal is heel dominant in onze wereld. Praten, praten, praten – in talkshows, therapiesessies, politiek en de kroeg. Ook onderwijs is nauwelijks denkbaar zonder woorden. Toch hebben woorden ook hun beperking – een gesproken of geschreven uitleg wil nogal eens mislukken. Dan kunnen we visuele middelen inzetten: we maken een schetsje of schema. Mensen praten sinds ongeveer 40.000 jaar. ‘Visueel’ leren (leren door imitatie) heeft echter veel oudere wortels! Het is zeker geen toeval dat goed onderwijs zich kenmerkt door een afgewogen combinatie van verbale en visuele informatie. Dit boek bevat 36 visuele schema’s over de werking van hersenen en zenuwstelsel. Een visueel schema heeft als groot voordeel dat alle processen in één blik zichtbaar zijn. Het maakt daarbij gebruik van het feit dat onze hersenen daar – evolutionair gezien – tamelijk goed in zijn. Naast ieder schema staat een talige uitleg. Verbale en visuele informatie gaan in dit boek hand in hand.
In deze video behandelt neurowetenschapper Ben van Cranenburgh de vraag: Wat is visueel leren?
Taal is heel dominant in onze wereld. Praten, praten, praten…..in talkshows, therapiesessies, op straat en in de kroeg. Ook onderwijs is nauwelijks denkbaar zonder woorden. Toch hebben woorden hun beperking. Uitleg met woorden wil in het onderwijs nog wel eens mislukken. Dan kunnen we visuele middelen inzetten: we demonstreren een beweging, laten een filmpje zien, maken een schetsje of schema. Visueel leren heeft evolutionair zeer oude wortels. Lang voordat mensen konden praten, leerden ze al van elkaar door demonstratie en imitatie. Ook nu nog kan leren op basis van visueel-didactische informatie zeer effectief zijn.
Website: 
